李开复向死而生读后感,《教育向美而生》读书分享ppt内容

品味完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编为大家收集的《教育，向美而生》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

倘若用具体的事物比拟师生，我会毫不犹豫地选择蝴蝶与百花：教师是教育百花园里翩翩起舞的蝴蝶，能发现百花的美、欣赏百花的美，并为他们传播花粉以创造更多持续的美；而百花也能感受蝴蝶的美、欣赏蝴蝶的美、成全蝴蝶的美——这就是教育的大美。

读完《教育，向美而生》这本书让我很触动的一句话是：孩子们上学成了一件快乐的事，我觉得这才是教育的最高境界，这才是真正的“乐学”。尽管我们会遇到各种“不遵守规则”的孩子，也总有和你唱“反调”的孩子，处于教育一线的普通老师，日复一日重复着昨天的故事。教育好难，要和孩子斗智斗勇，心力交瘁、疲惫不堪、如何开颜。这些话反映出了不少老师的心声，但如果老师陷入这种情绪，会使教育越来越困难。郑英老师认为，任何行业都有苦有乐，教育也不例外。教育是难的，面对千差万别的孩子，教育充满了各种的变化和可能，但教育是一场向美而行的遇见。作为一名普通的人民教师，我们都会面对教育中的“各种状况”，但只要我们怀揣教育梦想，做一名有温度的老师，总能坦然面对，因为我们相信：“方法总比困难多！”

以身示范，努力成为一个美好的人。老师的特殊性在于对孩子有一种润物细无声的熏陶和感染。想要孩子们朝着美善的方向成长，自己先要成为一个美好的典范。如何成为一个美好的`人呢？正如苏轼所说“腹有诗书气自华”。书读得多了，给人的感觉就会不一样，会让人觉得此人有修养有气质。作为老师，在成长的道路上要不断研学，多读书、读好书，从他人的分享中，吸取经验，努力丰富自己的视野，提高老师的个人素养，让自己的心灵更美。老师还要有一颗平和的心，和蔼可亲。不管是生活中还是教学中，都要抱以平常心去面对，并且有着正能量的态度。

生活中从来不缺少美好的事物，缺少的只是发现美好事物的眼睛。我的教育理念就是：每个孩子都是可爱的小天使，都有自己的特色，尊重孩子的个性差异，发掘每一位孩子的内在潜能，培养孩子茁壮成长；为孩子们营造一个快乐、健康、舒适的环境。作为一名幼儿老师，我努力把班级里的环境布置成能吸引孩子们的样子，目的是希望孩子走进整洁有仪式感的教室时，会不自觉做

常言道“学而不思则罔，思而不学则殆”，在阅读作者写的作品时，总能引发我们的深思。 读完之后，我将继续在纸上写下自己的感触和思考。这篇网络上的好文“李开复向死而生读后感”不仅内容丰富而且语言优美，请您抽时间阅读本文并考虑将其珍藏起来！

这本《向死而生》是文坛“精神标杆”史铁生逝世五周年致敬散文集。“我经由光阴，经由山水，经由乡村和城市，同样我也经由别人，经由一切他者以及由之引生的思绪和梦想而走成了我。那路途中的一切，有些与我擦肩而久驻进我的心魂，雕琢我，塑造我，锤炼我，融入我而成为我。”

在他的文字里，我们看得到一个人内心无一日止息的起伏，同时也在这个人内心的起伏中解读宁静。他谈生死、谈人性、谈爱情、谈写作……与其说他不畏苦难，不如说他早已站在死里看来生。

整本书一共分为三辑。第一辑“独坐思往昔”，其中收录的文章主要是史铁生追忆与讲述一些陈年往事。第二辑“向死而生”，收录的是作者用一支笔与病魔作斗争的同时思悟的一些有关生死的问题。第三辑“思想的芦苇”，这一辑中的文章最能体现作者非凡的思辨能力，涵盖关乎生与死，爱与情，神与人等很多方面。我最喜欢的是第一辑，原因很简单，在读饱含苦难的书籍时，还是这种娓娓道来以讲故事的形式呈现在眼前，更能让我接受。后两辑或许更适合有厚度的，经历过真正苦难的人来读，也许他们能理解的更透彻一些。

书名随叫《向死而生》，但这本书中出现比较频繁的词眼却是“爱情”，甚至多过生死。史铁生对爱情与性的追求不亚于对生的渴求，他认为社会在帮助残障人士生活能够更好的同时，最好要能解决残障人士对爱与性的需求。我一开始认为作者在此话题上的言论过于偏激，在文中他也说到“当然，文责自负。”可后来改变我这一看法的是一部电影《万物理论》。这部电影，与史铁生丝毫不相干。讲述的是知名物理学家霍金和他第一任妻子简始于剑桥大学的爱情故事及霍金患病前后的励志传奇。霍金与史铁生经历了类似的苦难，更是有着相似的励志奋斗历程，就连对爱情的追求也是如此相同。或许是影视作品更能给我以感官上的刺激，在看完这部电影之后，再读史铁生的爱情观，才惊觉，原来如此。

比起爱情，更能吸引我的还是作者关于“生死”展开的一系列的话题。死的性质很单一，人死了就什么都没有了，当然人死了之后将去往哪里这就又是另外的话题了。可是活着，大体分为两种――一种是没有明确的生存目标，只因为生命

平时的生活中，范文的用途越来越广，不同的文章可以用在不同的场合，有哪些范文值得参考呢？下面是小编帮大家整理的李开复做最好的自己读后感经典,欢迎分享给你的朋友！

读李开复先生的《做最好的自己》，心情一直是处于变化中的，这是我很少有的读书现象。起先只是敬重李先生学识渊博、才华横溢、专业精湛、干劲十足，随着阅读的深入，我就被李先生坚定的信念、坚强的毅力、深邃的思想深深折服，尤其到了书本结尾处我更是为李先生热忱的为人、远大的理想、爱国的行为感动之极！

常听人说：“读一本好书，就像跟一个智者在对话。”我在读《做最好的自己》的时候，根本就无法与先生对话，只是一直处在激烈的自我批评中。

李先生说：理想是人生的指路明灯；没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有充实的生活。不是因为了不起，所以才有理想，现时是因为有理想，才成为了不起的人。

当我读到这篇文章时，我问自己：我的理想是什么？一阵慌乱之后，我没有在心里找到真正的答案。

不知是不是因为自己年龄大起来，还是因为别的什么？我发现近年来自己安于现状，按部就班，疲于忙碌手头的杂事，已经很长时间没能静心思考，合理规划，甚至连简单的规划都没有。

前两天和几个初中的同学一起聚餐，饭间大家对社会上的一些不良现象狠狠地发了一通牢骚：空气在不断地受到污染，动物在不断遭到杀戮，食物在不断地偷偷掺毒、人性在不断地发生扭曲……直到说到各自的心中都有东西被堵住，才一言不发。这时，子承父业已荣升为老板的张同学，幽幽地说：

“所以，我做生意，一直告诉自己要做好自己，要对得起社会，对得起员工，不做违背良心的事，这样我每晚就能安心地睡着。”

现在想来，同学的这段话，应该是他内心深处的最大理想，在这样一个尔虞我诈的复杂商业圈中，他愿意坚守内心的平安，做自己力所能及的事，做对得起自己良心的人，他就是努力地在做一个勇敢的、快乐的、满足的人。

就这样，我的理想也浮出水面。做教师的我，不就应该以身作则，为人师表，教好自己的每一个学生，把他们培养成阳光、善良、积极、健康的可爱的学子吗？作为一名教师，我不应该和同事们团结起来，互相帮助，快乐地生活每一天吗？

做为学校的中坚力量，我不应该主动与大家共享资源，尽我所能地关爱青年，尊重长辈，为学校的发展做出更好的贡献吗？

想到此，内心激烈挣扎，也终于稍停了下来，虽然我的理想如些平凡，但她让我心安

1、一个人品不完善的人是不可能成为一个真正有所作为的人的。

2、你不可以只生活在一个人的世界中，而应当尽量学会与各阶层的人交往和沟通，主动表达自己对各种事物的看法和意见。

3、一个一流的人与一个一般的人在一般问题上的表现可能一样，但是在一流问题上的表现则会有天壤之别。

4、只有积极主动的人才能在瞬息万变的竞争环境中获得成功，只有善于展示自己的人才能在工作中获得真正的机会。

5、只有那些有勇气正视现实，有勇气迎接挑战的人才能真正实现超越自我的目标，达到卓越的境界。

6、中国社会有个通病，就是希望每个人都照一个模式发展，衡量每个人是否“成功”采用的也是一元化的标准：在学校看成绩，进入社会看名利。真正的成功应是多元化的。成功可能是你创造了新的财富或技术，可能是你为他人带来了快乐，可能是你在工作岗位上得到了别人的信任，也可能是你找到了回归自我、与世无争的生活方式。每个人的成功都是独一无二的。

7、每个人都应了解自己的兴趣、激情和能力，并在自己热爱的领域里充分发挥自己的潜力。

8、无论是驱逐悲伤或是获取快乐，我们都需要从倾诉和沟通中得到正面的激励。

9、有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同。

10、大学是人生的关键阶段。这是因为，这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这是你最后一次能够全心建立你的知识基础。这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。这也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。

11、有些同学在大学里只为了考过四级、六级而学习英语，有的同学仅仅把英语当作一种求职必备的技能来学习，甚至还有人认为学习和使用英语等于崇洋媚外。其实，学习英语的根本目的是为了掌握一种重要的学习和沟通工具。

12、无论学习何种专业、何种课程，如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，我们就可以更深入地理解知识体系，可以牢牢地记住学过的知识。外出打工或做项目时，不要只看重薪酬待遇（除非生活上确实有困难），有时候，即便待遇不满意，但有许多培训和实践的机会，我们也值得一试。

13、不要把社会、家人或朋友认可和看重的事当作自己的爱好；不要以为有趣的事就是自己的兴趣所在，而是要亲身体验它并用自己的头脑做出判断；不要以为有兴趣的事情就可以成为自己的职业。